السبت، 4 مايو، 2013

مناهج البحث الميسرة للعلوم الشرعية والاجتماعية (1) *

الكاتب : إبراهيم الخميس بتاريخ السبت، 4 مايو، 2013  | 1 تعليق


تعريف البحث العلمي: 
"دراسة متخصصة تهدف إلى اكتشاف حقائق أو حل مشكلات في موضوع محدد حسب مناهج وأصول معينة" 

أما منهج البحث فهو: 
"الطريقة التي يسير عليها الباحث ليصل في النهاية إلى حقيقة ما في موضوع محدد"

الفرق بين الباحث والمؤلِّف:


صفات الباحث: 
  1. العلم والمعرفة: ويتفرع عن ذلك أمران: (1) التخصص: أي معرفة أصول العلم الذي يبحث فيه. (2) التعمق: القراءة الواسعة والمكثفة في موضوع البحث.
  2. الموضوعية: أن يكون الباحث محايداً متجرداً، لا يتحيز لفكرة أو لشخص، فلا يتبنى رأيا إلا بعد استعراض آراء الباحثين ودراستها ونقدها، ولا يصدر حكماً إلا في نهاية البحث. 
  3. الدقة: فالباحث يحدد موضوع البحث بدقة ولايخرج عنه، ولايستطرد بلا فائدة. 
  4. التواضع: يعترف بفضل السابقين، يحترم الآراء، ينقد بأدب، لايثني على عمله أو إنجازاته. 
  5. الأمانة العلمية: أمين في نسبة النصوص والأفكار إلى أهلها. 

ضوابط نقل الأفكار والنصوص في البحث: 
(1) يضع المنقول بين علامتي تنصيص مع عدم إجراء أي تعديل في النص المنقول، مع ذكر رقم الصفحة، ومن الأمثلة على ذلك:

يعرف الشامي (1427هـ) الاحتياجات التدريبية بأنها: "مجموع التغيرات المطلوب إحداثها كما وكيفا في معارف مهارات وسلوكيات العاملين" (ج1، ص 235).

لذا نصت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية في مادتها رقم 170 (وزارة المعارف، 1400هـ) على أن «تدريب المعلمين عملية مستمرة، وتوضع لغير المؤهلين مسلكيّاً خطة لتدريبهم وتأهيلهم». 

(2) عند ذكر تعداد رقمي مقتبس من مرجع أو مراجع، يذكر المرجع في أوله كما في المثالين: 

تمر المؤسسة بمراحل نمو أربعة هي (الخزامى2000م): 
1. اليفاع. 
2. التمكن. 
3. النضج. 
4. الزوال. 

وترتكز خصائص النظرية التفاعلية على ثلاثة أبعاد هي (نياز1427هـ، الحربي1425هـ):
1. السمات الشخصية للقائد. 
2. عناصر الموقف. 
3. متطلبات وخصائص المجموعة المستهدفة. 

(3) نسبة الأفكار إلى أصحابها، سواء كانت الفكرة في سطر أو سطرين فيشار للمصدر مباشرة، أو كانت في مقطع يتكون من عدة أسطر فتوضع الإحالة في آخره كما في المثالين التاليين: 
وفي هذا السياق أكّد الأغبري(2003م) على ضرورة تقييم البرامج التدريبية للتعرف على مدى الاستفادة منها وتطبيقها في الواقع. 

أثبتت العديد من الدراسات أن المعلمين يحبذون بصورة عامة أن يكونوا مصادر رئيسة لتحديد احتياجاتهم التدريبية، وأن يؤخذ رأيهم في نوعية الدورات التي سيحضرونها، كما أنهم يقاومون أي نوع من التدريب يأخذ صفة القسر والإلزام، ويتأكد الأمر في كون المعني بالاحتياج هم مديرو المدارس، حيث أن قدرتهم عالية على تحديد احتياجاتهم التدريبية(الجبر1991م).

(4) العزل الكامل لرأي الباحث عن الآراء الأخرى، فبعد سرد آراء الباحثين والاختلافات، يكتب في سطر جديد: ويرى الباحث...الخ 

(5) عدم الاعتماد على مرجع واحد أو مرجعين في كامل البحث، لأن هذا بمثابة سرقة فكرية. 

(6) عدم الإكثار من الاقتباسات النصية أي المنقولات. 

خطوات إعداد البحث: 
لكي ينجز الباحث بحثة بطريقة علمية ومنظمة يتوقع أن يتبع الخطوات التالية: 

  1. اختيار موضوع البحث "مشكلة البحث". 
  2. تحديد منهجية البحث. 
  3. إعداد مخطط البحث الأولي. 
  4. توفير مصادر البحث ومراجعه. 
  5. جمع وكتابة المادة العلمية. 
  6. كتابة مخطط البحث النهائي. 
  7. كتابة التمهيد والإطار النظري للبحث. 
  8. إجراء الدراسة الميدانية 
  9. كتابة النتائج والتوصيات. 
  10. كتابة المراجع والمصادر. 
  11. كتابة المقدمة. 
  12. الصف والإخراج. 
  13. إعداد فهارس البحث. 
وسنتاول - إن شاء الله - كل خطوة من هذه الخطوات بشيء من الإيجاز:

للحديث بقية..

==========
(*) هذه السلسلة قُدِّمت في الأصل لطالبات معهد إعداد معلمات القرآن بمحافظة المذنب، وهي مناسبة لطلاب الدبلومات والبكالوريوس وتحوي منهجية مبسطة وقريبة من المنهجية العلمية المتبعة في البحوث الجامعية والدراسات العليا.

أبوشهد

الرئيس التنفيذي لشركة شمس الإدارة

هناك تعليق واحد:

    أدخل بريدك الإلكتروني،ثم فعل اشتراكك

    أدخل بريدك الإلكتروني

أرشيف المدونة الإلكترونية

سجل الزوار

سجل الزوار

المدون

صورتي

أبوشهد..
إبراهيم بن عبدالعزيز الخميس

الرئيس التنفيذي لشركة شمس الإدارة

back to top